Petit compte-rendu de lecture par Stéphanie Dumas :
(se) former à la littérature de jeunesse, un livre de Christian Poslaniec publié chez Hachette Education en 2008, fait le constat que la littérature jeunesse fut une littérature longtemps invisible, dont la définition (voire l’intérêt) est encore à construire. L’auteur fait le point sur une histoire vieille de plus de trois siècles, à partir des trois formes littéraires de cette littérature c’est-à-dire le conte, l’album et la poésie. Il traite également trois types de genres : l’aventure, le policier et le fantastique, généralisant la problématique de littérarité. Christian Poslaniec délimite clairement le point de rupture quant aux représentations de l’enfance, entre le 18e et le 19e s., basculement sous influences bien sûr, puisque nous nous situons alors dans l’ère de la psychanalyse avec Freud, Winnicott... et du développement des maisons d’édition de jeunesse (Père Castor...). A partir de là, le sens donné à une oeuvre changera selon les époques et les théories du moment.
De l’histoire on passe ensuite à la pratique dans les trois derniers chapitres (sorte de deuxième partie), beaucoup plus orientés vers la pédagogie et les activités concrètes de formation à la littérature de jeunesse. L’auteur dégage les trois principales fonctions du livre, à considérer d'abord, en tant que support de lecture puis, en tant qu’oeuvre littéraire et enfin, comme objet socioculturel.
Les méthodes d’analyse qu’il propose et les exemples d’activités qu’il donne permettent d’introduire la réception littéraire et de faire émerger les représentations des lecteurs, d’autre part, de mieux saisir l’organisation d’un texte, de s’initier aux goûts (à l’esthétisme) et au plaisir de lire. L’analyse de l’image au sein d’un livre, la sémiotique est ici sous-entendue, à travers l’étude des symboles et des codes implicites. Cet ouvrage est plutôt destiné aux étudiants et aux enseignants intéressés par le sujet.
De l’histoire on passe ensuite à la pratique dans les trois derniers chapitres (sorte de deuxième partie), beaucoup plus orientés vers la pédagogie et les activités concrètes de formation à la littérature de jeunesse. L’auteur dégage les trois principales fonctions du livre, à considérer d'abord, en tant que support de lecture puis, en tant qu’oeuvre littéraire et enfin, comme objet socioculturel.
Les méthodes d’analyse qu’il propose et les exemples d’activités qu’il donne permettent d’introduire la réception littéraire et de faire émerger les représentations des lecteurs, d’autre part, de mieux saisir l’organisation d’un texte, de s’initier aux goûts (à l’esthétisme) et au plaisir de lire. L’analyse de l’image au sein d’un livre, la sémiotique est ici sous-entendue, à travers l’étude des symboles et des codes implicites. Cet ouvrage est plutôt destiné aux étudiants et aux enseignants intéressés par le sujet.
Christian Poslaniec est né en 1944 à Paris. Il a enseigné le français à divers niveaux, a créé Promolej (Promotion de la lecture et de l’écriture des jeunes), qui organise des stages, des colloques et des manifestations autour du livre. Il est l’auteur de nombreux essais et études pédagogiques, mais aussi de romans, albums, poèmes, nouvelles, documentaires, polars et pièces de théâtre. En 2003, il a été nommé président de la commission de choix des livres pour la jeunesse du ministère de l’Éducation nationale. Il habite dans la Sarthe depuis 1959.
